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Oltre all'accesso all'università, è necessario riflettere sulle condizioni in grado di garantire la permanenza degli studenti provenienti da contesti popolari nell'istruzione superiore pubblica, soprattutto nei corsi altamente selettivi e con un elevato livello di requisiti accademici. Non basta pensare all'istruzione superiore come possibile porta d'accesso a posizioni sociali ed economiche meno precarie, ma è necessario comprendere le forme di relazione tra il mondo universitario e il mondo del lavoro, i percorsi formali e informali di incorporazione della cultura professionale, nonché i processi di socializzazione degli attori sociali in spazi diversi da quelli da loro occupati prima della scolarizzazione di lungo corso. Contrariamente a quanto proclama l'ideologia liberale e mediatica, i giovani delle classi sociali subalterne che, a causa di una serie di fattori, hanno ottenuto un certo successo sociale attraverso la scuola e l'accesso a professioni di rilievo, non vivono solo di gioie e soddisfazioni. Il caso di studio presentato in questo libro, empirico e teoricamente fondato, sebbene lungi dall'essere generalizzabile, affronta problemi sociologici dai quali non si deve prescindere quando si tratta di istruzione, lavoro e cultura, a livello micro e macrosociale.
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