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O conhecimento físico sobre o mundo é construído por meio de aproximaçőes, abstraçőes e idealizaçőes. Em um processo amplo e complexo, os fenômenos săo explorados e estudados. Em contrapartida, no ensino de física, temos uma ausęncia desse processo, apresentando apenas os resultados de teorias e suas aplicaçőes. Para evitar isso, o ensino de física deveria se desenvolver como um conjunto de competęncias capazes de abordar fenômenos naturais e tecnológicos, presentes em modelos estabelecidos histórico e socialmente pela cięncia.
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