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Lograr que otros -los jovenes que asisten a la escuela secundaria- se involucren en un proyecto de estudio tomando los modos de pensar y producir conocimiento tipicos del quehacer geometrico es una tarea compleja y desafiante a la vez. Discutir algunas ideas que hagan viable una empresa tal es un proposito de este libro. Con qu criterios elegir problemas frtiles para que los alumnos comprendan el funcionamiento de la Geometra? Cules son las propiedades imprescindibles para "e;arrancar"e;? Cmo "e;entrarn"e; en la escena del aula? Qu relaciones se pueden plantear entre las construcciones a la Euclides y la produccin de conocimiento geomtrico? Y entre dibujo y discurso? Qu relaciones entre exploraciones y demostraciones? Y entre lgebra y Geometra?Este libro invita a pensar los problemas didcticos que plantea la enseanza de la Geometra cuando la misma sita como ncleo fundamental la construccin por parte de los estudiantes de herramientas que les permitan actuar sobre una porcin de la realidad a travs del sistema conceptual que ofrece una disciplina cientfica.
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