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El latido de un aula infantil
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Si en Los hilos de infantil sus autoras apuntaban a los veinte hilos o constantes que deben estar presentes en la praxis educativa, en Ellatido de un aula infantil fijan los diez ejes temÃíticos que hay queabordar en esta etapa educativa, vinculando siempre su cotidianidadcon la escuela. Que los pequeños descubran quiénes son y cómo son,qué hacen, qué cuidan, qué pasa a su alrededor, qué comen, quélos (con)mueve, qué pueden aportar a la comunidad y hacia dónde van. Preguntas bÃísicas, elementales, pero no simples, puesto que son lasque se plantea cualquier persona adulta cuando quiere explicarse antesà misma o ante los otros. Lo sorprendente es que estén borradas dela faz de los desarrollos curriculares. AsÃ, en esta publicación serecogen mÃís de un ciento de latidos (experiencias de vida)organizados bajo epÃgrafes que hacen referencia al conocimiento deuno mismo desde distintas facetas: como individuos, como personas,como familiares, como ciudadanos, como consumidores o como activistasculturales, ambientales y sociales. Porque el hilo conductor de la didÃíctica infantil no puede ser ni elarte, ni la música, ni la literatura, ni las emociones, ni lasÃíreas, ni las competencias, ni las matemÃíticas, ni la lengua. Elverdadero eje debe ser el conocimiento de uno mismo y de los demÃís,del lugar que habitamos y de lo que en él sucede.
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