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Como professora, formadora de professores, tenho observado que muitos alunos, após a conclusăo da graduaçăo - Letras, passam a ministrar aulas em escolas sem a experięncia prática do ensino da Língua Estrangeira (LE). Essa problemática motivou o foco desta pesquisa para verificar os tipos de agęncia que emergem dos dados coletados em contexto pré-serviço; verificar se e como as propostas trabalhadas na disciplina possibilitaram a agęncia da participante. Este trabalho visa colaborar com as discussőes sobre o curso de graduaçăo, licenciatura em línguas estrangeiras, o papel da agęncia no desenvolvimento da Prática de Ensino de LE.
Dobar dan! Ja sam Libroamiko, vaš književni savjetnik.
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