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Marcher dans la ville et lire au crible de l'architecture scolaire l'évolution de la cité, arpenter les rues, les places, et voir se dérouler sous nos yeux les séquences qui ont nourri nos souvenirs d'enfance... Comme beaucoup de bâtiments, le collčge est générateur d'une animation qui rythme notre espace public. Qui n'a pas été saisi par le tumulte quotidien des entrées et sorties des élčves, le stationnement sauvage des voitures qui gęnent la circulation, et les adolescents qui envahissent les parvis et se bousculent sur les trottoirs des rues ? Rédigé en 2005, ce programme pour la reconstruction du collčge Elsa Triolet situé dans les quartiers Nord de Marseille interroge les dimensions architecturales, sociales et urbaines que suscite un tel projet. Aujourd'hui les relations entre l'espace public et les espaces d'éducation sont plus que jamais d'actualité. Submergée par la sphčre consumériste et par le triomphe de l'individualisme, l'école de la République saura-t-elle résister ŕ la privatisation de la cité ? En cette nouvelle čre numérique, quelles réponses spatiales, urbaines et technologiques pourront favoriser l'apprentissage de la laďcité ?
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