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Nova Função Social para a Universidade do Século XXI
Reflexos do pacto proposto pela UNESCO para a política de formação de professores
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Esta obra investiga os reflexos do pacto reformista proposto pela UNESCO na pedagogia universitária para formaç?o de professores. Responde como problemática central a indagaç?o sobre a anunciada nova funç?o social da universidade no século XXI e seus reflexos na pedagogia universitária de formaç?o de professores, enquanto proposta capaz de extrapolar o ideário da mera adaptaç?o dos indivíduos ? consolidaç?o de mudanças sociais em novos estágios de organizaç?o da racionalidade hegemônica. O exercício proposto se caracteriza como movimento dialético e estruturado a partir das concepç?es teórico-metodológicas de reproduç?o e contradiç?o, mediadas pelas categorias analíticas características da pedagogia universitária, neste trabalho, traduzidas a partir das concepç?es de dimens?o técnica, dimens?o científico-pedagógica e dimens?o sócio-política da formaç?o docente. O trabalho evidencia que o reformismo articulado pela UNESCO acomoda a funç?o social da pedagogia universitária ? sua funcionalidade adaptativa para a reproduç?o e legitimaç?o social da nova ordem produtiva e ? própria justificaç?o de sua funcionalidade como organizaç?o produtiva.
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