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Temáticas ambientais em disciplinas escolares
Entre o planejado e o passível
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A escola como promotora de aprendizagens significativas deve caminhar em busca de mecanismos que vislumbrem também mudanças internas nos seus envolvidos. Quando se trata de Educaçăo Ambiental, a escola é um dos meios para o seu desenvolvimento, por se tratar de um instrumento de mudança social, que estimula a participaçăo da comunidade, possibilitando-lhe maior envolvimento com a realidade local e integrando as práticas pedagógicas ŕs necessidades e demandas da sociedade. Neste sentido, o presente estudo buscou analisar em que medida as temáticas ambientais preconizadas em documentos oficiais encontram eco no âmbito educacional formal das escolas públicas estaduais de ensino médio da cidade de Garanhuns-PE. A pesquisa utilizou-se da análise de documentos oficiais, aplicaçăo de entrevistas e questionários a gestores, professores e estudantes para coleta de dados. A análise dos dados permitiu-nos concluir que entre o planejado e o passível, acha-se a autonomia docente. Esta autonomia aponta para um processo formativo profissional e pedagógico que se utilizando de mecanismos eficientes pode fomentar a Educaçăo Ambiental no espaço escolar.
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